МБДОУдетский сад №1 «Теремок

НОД с элементами экспериментирования

в младшей группе «Помощь золотой рыбке»

автор: воспитатель Ефимова Ю.Ю.
2015г.
Цель: развитие познавательной активности детей в процессе экспериментирования.

Задачи:
1.	Закреплять знания детей о свойствах предметов: камень- твёрдый, тяжёлый. 
2.	Закреплять знание цвета (жёлтый, красный, синий) . 
3.	Активизировать словарь детей - твёрдый, тяжёлый, плавает, тонет, прозрачная вода, разноцветная вода. 
4.	Развивать мелкую моторику рук. 

Словарная работа: Пополнение запаса детей словами: твёрдый, тяжелый, лёгкий, плавает, прозрачная.

Предварительная работа: рассматривание  на прогулке камней разного размера (большие, маленькие), предметов сделанных из камня (украшения, вазочки).

Технологии:  ИКТ,  здоровьесберегающая,  игровая, сюрпризный момент, технология исследовательской деятельности,  технология совместной деятельности – основная часть НОД;

Демонстрационный материал и оборудование: камни, орешки, стаканчики, солнышко, ведёрки,  золотая рыбка. 

Раздаточный материал: клеёнки, салфетки, кисточки, гуашь
Ход НОД:
Воспитатель с детьми входит в группу.
Воспитатель: Ребята, смотрите, здесь письмо: «Ребятам от Золотой рыбки».
Воспитатель читает письмо
 «Ребята, здравствуйте. Помогите мне, пожалуйста, разобраться. Камни и орешки. Они какие?».
Воспитатель: Поможем рыбке?
Дети: Да!
Воспитатель и дети проходят в лабораторию.
Воспитатель:  Посмотрите какое  красивое ведёрко стоит.
Воспитатель: А что в нём? (камушки). Сколько их там? (много).
Воспитатель: Давайте возьмём камушки в руки, скажем, какие они (твёрдые, большие, маленькие, холодные).
Воспитатель: Положите камушки на пол и попробуйте топнуть по камушкам ножкой. Наши камушки разбились? (нет, они твёрдые).
Воспитатель: Ребятки, а рыбка нам ещё одно ведёрко приготовила. Что в ведёрке лежит? (орешки). Сколько их? (мало). Возьмите их в ручки, сожмите в кулачке. Орешки сломались? (нет, они твёрдые). А что легче - орешки или камушки? Давайте опустим камушки в воду. Что с ними случилось? (они утонули, потому что тяжёлые). Теперь опустим орешки в воду. Они утонули? (нет, они плавают, потому что лёгкие).
Физминутка:
Пять маленьких рыбок ныряли в реке  (имитация рыб)
Лежало большое бревно на песка   ( развести руки в стороны)
Первая рыбка сказала-нырять здесь легко  ( имитация ныряния)
Вторая сказала-ведь здесь глубоко  ( грозят указательным пальцем)
Третья сказала-мне хочется спать  (руки лодочкой под ухо)
Четвёртая стала чуть-чуть замерзать  ( потереть кистями плечи)
Пятая крикнула: - здесь крокодил  ( руками имитируют пасть крокодила)
Плывите скорее, чтоб не проглотил (убегают)

Воспитатель: Ребятки, а камушки хотят поиграть с нами в прятки. А поможет нам водичка. Закройте глазки ладошками. Я спрятала камушек, найдите его. Где он? (камушек я положила в банку, наполненную водой). Почему камушек виден? Потому что вода прозрачная. А теперь давайте покрасим воду (добавим в прозрачную воду краску, размешаем кисточкой). Опять спрячем камушек. Вы его видите (нет). Почему? Потому что вода в банке стала тёмной. Какого цвета? (синего).
Пальчиковая гимнастика:
Раз, два, три, четыре, пять (загибают пальчики по одному)
Мы во двор пошли гулять
Бабу снежную лепили (имитируют лепку комков)
Птичек крошками кормили (« крошим хлебушек» всеми пальчиками)
С горки мы потом катались (ведём ладошкой правой рукой по ладошке левой руки)
А ещё в снегу валялись (кладем ладошки на стол то одной, то другой стороной)
Все снегу домой пришли (отряхиваем ладошки)
Съели суп и спать легли (производим движения ложкой, кладём руки под щёку)
Воспитатель: Детки, мы с вами заигрались и забыли про рыбку, а она сидит и грустит. Давайте её развеселим. Из камушков сделаем лучики для солнышка. Какого цвета солнышко? (жёлтого). А лучики будут необыкновенные (дети выкладывают лучики из камушков по контуру).
Воспитатель подводит итог: Вот мы и справились с заданием рыбки. Рыбка теперь всё знает про камушки и орешки. Мы молодцы.