Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 4 «Ласточка»

Конспект
непосредственно образовательной  деятельности 
по развитию речи в младшей группе
по теме «У меня  живет котенок»

Воспитатель: Шестакова 
Светлана Николаевна,
высшая квалификационная
 категория

                             2019 г.
                      г. Красный Холм, Тверская область
 Задачи:

Образовательные:
1. Продолжать знакомить детей с домашним животным – котенком, с отличительными особенностями внешнего вида, чем питается, во что играет.   
2. Закрепить умение делиться полученными впечатлениями.
 Развивающие:
 3.  Развивать речь детей, закреплять правильное звукопроизношение.
4. Формировать предпосылки театрализованной деятельности.
 Воспитательные:
5. Формировать положительно – эмоциональное отношение к животным,  умение правильно обращаться с животным и заботиться о них.
 
Материалы:
Игрушка «Кошка»,  ушки для котят, электронная презентация по теме, продукты питания для кормления котенка.
Предварительная работа:
Чтение художественных произведений: В. Сутеев: Кто сказал «Мяу»?», С.Маршак «Усатый – полосатый», разучивание русской народной песенки «Как у нашего кота», «Кисонька –Мурысынька».
 Рассматривание иллюстраций в книгах. 
Загадывание загадок о животных. 
Разучивание пальчиковой гимнастики "Котенок-Шалун". 
Чтение произведения Маршак С.Я "Перчатки".

Ход занятия:
        Дети  входят в зал, здороваются с гостями,  воспитатель предлагает  детям сесть полукругом на стулья, обращает внимание детей на корзинку, в которой лежат спутанные клубочки.
1.	Сюрпризный момент
Воспитатель:  Ой, ребята, посмотрите, кто-то запутал все мои клубочки. Это не вы? Кажется, я знаю, кто это сделал. Я загадаю вам загадку, а вы отгадаете, кто это такой.
Мохнатенький,  усатенький ,
молоко пьёт, песенки поёт.                Дети: Котик.

Воспитатель: Правильно, котенок. Давайте позовем его к нам. Скажем вместе «кис-кис-кис».
Не идёт? Давайте поищем ( звучит музыка).        (  Дети нашли котёнка).
2.	Беседа «Что есть у кошки».
  Воспитатель берет игрушку - кота в руки (рассматривает вместе с детьми) .
Воспитатель:  Посмотрите,  какой  он красивый. Его зовут Барсик. Что есть у котика?
Дети: Голова, ушки, носик, глазки, усики.
Воспитатель. Что у котёнка есть на мордочке?
Дети: Глазки, усы, нос и рот.
Воспитатель: Для чего ему глазки? Какие они у него? (глаза у котёнка большие, круглые, видят даже ночью).
Воспитатель: Какие у него усы?
Дети: длинные и тонкие, они помогают ему ориентироваться в пространстве.
Воспитатель: Для чего нужен ему нос? (Дышать).
Воспитатель: А что он делает ртом? (Ест).
Воспитатель: А что есть у него на голове?
Дети. Ушки.
Воспитатель: Какие ушки? ( Маленькие, он хорошо слышит).
Воспитатель: А сколько лапок у котёнка?
Дети. Много.
   Воспитатель вместе с детьми рассматривает лапки.
Воспитатель:  У котенка 4 лапки. Лапы сильные, благодаря которым,  он  умеет быстро бегать и далеко прыгать. На лапках у него есть подушечки, помогающие ему ходить бесшумно, не топая. Мягкие лапки, в лапках коготки-царапки. Для чего нужны котику когти?
Дети: Защищаться от врагов, лазать по деревьям, ловить мышей.
Воспитатель: А какой хвост?
Дети: Длинный, пушистый.
Воспитатель: Хвост у него  мягкий и гибкий, с помощью хвоста он умеет выражать свои чувства: когда ему страшно, он  поджимает хвост, когда сердится  - дергает  им из стороны в сторону, а когда ласкается  с любимым хозяином - поднимает хвост кверху.
Воспитатель: Котик  покрыт шерстью, как будто он в шубке. Скажите, какая шубка у нашего котика?
Дети: Пушистая, гладкая, мягкая, теплая.
3.	Пальчиковая игра   с проговариванием «Котенок – шалун»
А теперь мы с вами поиграем в пальчиковую игру «Котенок-шалун».
Котенок мамочку зовет:
- Мяу-мяу, мяу-мяу.
(Ритмичное соединение одноименных пальцев обеих рук)
Он не напился молока:
- Мало-мало, мало-мало.
(Покачивание указательными пальцами из стороны в сторону)
Покормит мама молочком:
- Мур-мур-мур, мур-мур-мур.
(Ритмичное поглаживание ладонью одной руки тыльную сторону другой)
Свернется маленьким клубком:
- Ур-ур-ур, ур-ур-ур.
(Ритмичное потирание кулачком о кулачок)
Потом с клубочком поиграет.
Цап-цап-цап, цап-цап-цап.
(Ритмичное сжимание и разжимание пальцев рук)
И нитку быстро размотает.
Ап-ап-ап, ап-ап-ап.
(Ритмичные круговые движения указательных пальцев вокруг друг друга).
4.	 Составление рассказов о своем котенке с использованием  электронной презентации
Дети садятся на стульчики. 
А теперь посмотрите на экран, узнайте, чьи фотографии котят на нашем экране, посмотрите и расскажите о своем котенке. ( рассказы детей)
А теперь скажите, с кем живут котята? (с папой - котом, с мамой- кошкой).  Кот, кошка и котенок- это семья.
5.	Просмотр видео « Котёнок умывается».
Воспитатель. Ребята, почему котенок лижет шерстку?

6.	Новая познавательная информация
Воспитатель:  Коты большие чистюли, любят, чтобы  шерсть была чистой и блестела. Потому  часто умываются, но не водой, кошки не любят воду. Они вылизывают шерсть своим языком. Шерсть у кошек может быть короткой и длинной, черной, белой, рыжей, коричневой, серой и даже голубой.
      Смотрите, как я его глажу: начинаю с головы и глажу к хвостику. Животным нравится, когда их гладят по шёрстке, а не против шёрстки.
Воспитатель: Ребята, а где котенок живет? (Дома).
Воспитатель: Правильно. Кошка – домашнее животное. Она живет в доме, любит тепло и уют, за ней надо ухаживать: поить и кормить.
7.	Проблемная ситуация
         Ребята, выберете из этих продуктов те, которые с удовольствием съест  котенок .
8.	Итог занятия:
А теперь скажите, вам понравилось знакомство с котятами? Что вы узнали нового? Ребята можно ли с живым котенком играть, как с игрушкой?
А теперь мы с вами поиграем, все превратимся в котят. 
9.	 Игровая драматизация стихотворения "Перчатки".
Вот какие вы молодцы мои котятки, а теперь мы пойдем угощаться пирогом.