Куприянова О.Е, учитель  
                                                                          русского языка и литературы
                                                                       МБОУ «Большерагозинская оош»
                                                                          Краснохолмского района

Воспитание нравственности через изучение родословной знатных земляков.
 Герой Социалистического Труда Алексей Павлович Самсонов.

Я работаю в сельской школе, где в классе 5-7 учеников. Мы хорошо знаем семьи своих учеников, так как многие родители были учениками нашей школы. Из-за отсутствия дошкольного и дополнительного образования, отсутствия организации культурного досуга на селе (в том числе и для родителей), школа становится единственным источником не только получения знаний, но и воспитания. Среда влияет на воспитание. Разрушаются социальные связи и нравственные устои. Это ведет к нетерпимости и ожесточению людей, разрушает внутренний мир личности. Именно поэтому школа, решая задачи воспитания, должна опереться на разумное и нравственное в человеке, помочь каждому воспитаннику определить ценностные основы собственной жизнедеятельности, обрести чувство ответственности за сохранение моральных основ общества. Этому поможет нравственное воспитание, органически вплетенное в учебно-воспитательный процесс и составляющее его неотъемлемую часть.
Нравственность – это личностная характеристика, объединяющая такие качества и свойства, как доброта, порядочность, честность, правдивость, справедливость, трудолюбие, дисциплинированность, коллективизм. Эти качества регулируют поведение человека. 
Воспитывая у ребенка правильное отношение к труду или к здоровому образу жизни, занимаясь его эстетическим воспитанием, мы учим ребенка регулировать свое поведение на основе нравственных норм (правила, требования, определяющие, как человек должен поступить в той или иной конкретной ситуации). 
Все чаще наши дети совершают безнравственные поступки. Поэтому нравственное воспитание приобретает особую значимость.
Важнейшим средством нравственного воспитания является использование созданных в культуре на разных этапах исторического развития нравственных идеалов, то есть образцов нравственного поведения, к которому стремится человек. На уроках литературы формируется ценностное сознание. Но для ребенка образцом для подражания скорее станут не литературные герои или исторические деятели, а те, кто рядом, ближнее окружение.
Наш школьный музей можно назвать богатым. Это потому, что история нашего края богата событиями и людьми, оставившими свой след в истории.
Год назад мы, как и школьники всей области, участвовали в конкурсе «История твоей семьи в истории Тверской земли» в рамках Всероссийской программы «Корнями дерево сильно» на территории Тверской области.
Знать свое генеалогическое древо всегда считалось необходимым для развития, ведь человек без прошлого не имеет будущего. Генеалогическое дерево – ценная семейная реликвия. Ничто не может быть ценнее памяти о своем роде, о тех, от кого мы произошли. Такая исследовательская работа дает материал для нравственного воспитания.
Изучая историю своего рода, ребята узнавали о том времени, в котором жили их предки и о своей малой Родине.
Бабушки, дедушки наших учеников с грустью рассказывали своим внукам о том времени, когда они были молодыми. Время их молодости совпало с «золотым» временем для нашего колхоза, когда колхоз «Актив» был одним из богатейших колхозов области. В колхоз приезжали даже иностранные делегации. В 60-е годы прошлого столетия хозяйством были достигнуты высокие показатели в растеневодстве и животноводстве.
Руководил коллективным хозяйством в те годы Самсонов Алексей Павлович.
В музее уже был собран достаточный материал о председателе колхоза, Герое Социалистического Труда.
Мы с ребятами поставили цель обработать имеющийся материал, пополнить его и составить генеалогическое дерево нашего знаменитого земляка. Это стало темой нашей исследовательской работы. Разработали план и сроки действий: обращались в архив, встречались со старожилами, проанализировали имеющиеся материалы об Алексее Павловиче, собранные к его 100-летию и новые. (В.Липин «Краснохолмские будни», Трудовая доблесть Верхневолжья»).
В этой работе, по моему мнению, процесс исследования  в плане нравственного воспитания, даже важнее самого результата. Хотя результатом стало удачное выступление на научно-практической конференции.  

Презентация

В ходе работы некоторые ребята узнали, что их родственники были награждены высокими государственными наградами. А личность Самсонова А.П. – это образец отношения к труду, дисциплины, организации труда. На конкретных примерах дети смогли увидеть, что значит ответственность в принятии решений. Руководитель всегда несет личную ответственность. Так, например, ребята из учебника истории России знают о сельскохозяйственной политике Хрущева. Одно узнать из учебника и совсем другое, когда история рядом. 
Была директива партии и правительства распахать клевера и поля засеять кукурузой. Мы разыграли в музее такую сценку. Клавдия Андреевна, жена Алексея Павловича, ждет мужа из района, смотрит в окно, зажигает керосиновую лампу, волнуется. Возвращается Алексей Павлович. Он взволнован. Жена пытается помочь мужу:
- Нельзя клевера нарушать – погубим стадо!
- Не распашем клевера – партбилет на стол.
Решение было найдено. Кукуруза была посеяна возле  дороги, и каждый проверяющий это мог видеть. Скоро время все расставило на свои места. Кукуруза не уродилась, а не распаханные клевера дали много зеленой массы, и коровы зимой были сыты. Что нельзя сказать о других колхозах.
Ответственность за принятие решения взял на себя председатель.

Перед общеобразовательной школой ставится задача подготовки ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых нравственных свойств личности школьника. Основной функцией является формирование интеллектуальных, эмоциональных, деловых, коммуникативных готовностей учащихся к активно-деятельному взаимодействию с окружающим миром.
Задачей учителей современной школы является воспитание в детях самостоятельности принятых решений, целенаправленности в действиях и поступках, развитие в них способности к самовоспитанию и саморегулированию отношений.